前言 1
第一章 摄影对话：教育者说 9
塞玛•阿勒谢伊比 10
大卫•贝特 15
史蒂文•本森 18
希恩•博奈尔 23
琼•布伦德里特 26
大卫•坎贝尔 28
杰夫•库尔托 32
芭芭拉•德吉纳维芙 35
多尔尼斯•道尔蒂 39
吉姆•道 42
拉里•芬克 45
胡安•封库贝尔塔 48
艾伦•弗雷姆 55
比尔•加斯金斯 58
克里斯•高西耶 61
拉斐尔•古德臣 64
吉姆•格鲁姆 67
查尔斯•哈伯特 70
帕特里克•“帕托”•赫伯特 73
保罗•希尔 76
马特•约翰斯顿 79
斯韦亚•约瑟菲 82
苏珊•凯•格兰特 87
丹尼斯•基利 91
约翰•吉宾 97
马克•柯莱特 101
鲍昆 104
海克•洛恩斯坦 109
尼科•卢奥马 113
迈克尔•马歇尔 116
阿诺•拉斐尔•闵奇恩 119
科琳•马林斯 125
乔伊斯•涅曼纳斯 129
洛里•诺瓦克 132
凯瑟琳•奥比 136
提摩西•珀森斯 140
乔纳森•肖 143
斯蒂芬•肖尔 148
史蒂文•斯科皮克 153
艾米•斯坦 157
特里•托尔里 161
康拉德•特雷西 163
A类型：亚当•埃姆斯与安德鲁•博德温 167
佩内洛普•昂布里科 170
王川 174
约翰•威利斯 178
乔纳森•沃思 182
第二章 摄影作业：教育者分享 189
36位陌生人 192
归档作业 195
政治话语的艺术 196
艺术家阐述 197
做导演 197
全局 200
当代摄影盲审 202
陈词滥调：非常规的美 203
控制你的作品 206
批评，解读，以及模棱两可 207
策展：虚拟随机接龙 208
数字针孔 210
边缘 211
自主的肖像 213
地点的瞬息 214
每一天 217
自我表达 218
时尚：构建的图像 221
四角 223
完整叙事的结局 225
一袋词汇 229
如何做策展人 231
摄影终结了吗？：一场随机接龙 232
风景与身份：地点和随机地点 234
光 240
曼•雷 241
宣言 241
绘制地图 242
经测量的空间 243
记忆 244
叙事性项目 246
叙事：梅德威节 248
牛顿式时间和莱布尼茨与康德的时间（无法测量，无法抵达） 250
夜间的梦，白日的梦和似睡非醒的幻觉 251
观察 252
执念与直觉：关于美 253
即将十岁 254
秩序和混乱 257
将平凡变得非凡 258
热情与执着 259
幻灯交流／混录 260
摄影的陈词滥调 261
用摄影致敬 263
关键的边缘 264
政治照片蒙太奇 265
肖像与表演 266
合作的可能性 267
随机主题 268
重做 272
限制与自由 273
捡破烂 276
用耳朵观看 278
自拍肖像 280
自拍肖像：签名 282
自拍肖像 284
地点：介入（飞镖项目） 286
你从未做过的事 287
执导自己 290
停下来，拍照 294
超现实肖像 299
告诉我一些有趣的事 300
告诉我们，向我们展示，向我们表达 301
第三人称讲述 303
三英尺的正方形 304
时间 305
时间作为容器 307
无名电影剧照 310
我到底是谁？ 312
你是谁？ 315
2072年 317
箭术与禅心 318
教学：诀窍、策略、想法和沉思 319
搞清楚学生真正知道什么 320
编辑与选择 321
资源 323
索引 330
摄影需要学习。拥有超过25年的摄影教学经验和丰富人脉，米歇尔•伯格雷与来自全世界的47位专业摄影教育者讨论并分享了摄影教学的思考与习作，为21世纪初的摄影学习提供了丰富的资源。本书前半部分的主题：
为什么需要学习摄影
正式摄影学位的价值
摄影教学的理念
视频和多媒体是否应成为摄影课程的必要部分
今日摄影教学面对的挑战
摄影教育的变化
本书的后半部分是摄影教育者分享的70则不同难度的习作，部分配有样例和习作者反馈。本书将会启发和激励摄影教育者和学习者。
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